時(shí)光荏再，3年的博士生涯行將結(jié)束，在三院感染科學(xué)習(xí)、工作、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍歷歷在目。3年前的此時(shí)此地，一切顯得如此陌生，如今，一切如家般的親切，在畢業(yè)之際，有萬般的不舍，尤其是我的老師，我終生的恩師——彭亮教授。

3年前的彭老師并不認(rèn)識我，但是我確是彭老師的“小迷妹”，因?yàn)榕砝蠋熥吭降目蒲谐晒案叱呐R床水平早就在我們感染領(lǐng)域赫赫有名了。面試的時(shí)候，記得彭老師跟我說過，你的經(jīng)歷跟我相似，都是先工作一段時(shí)間再來讀博士的，讀博的過程可能枯燥乏味，但也有可能讓你熱情高漲，總之，利用好它，這將會是一段難以忘懷的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)的我聽了這番話，很受鼓舞，我暗暗下定決心，一定要努力經(jīng)歷這番“歷練”，完善自己的同時(shí)，也要像我的老師一樣在感染的領(lǐng)域做出自己的貢獻(xiàn)。

彭老師樂觀、幽默，而且非常關(guān)心學(xué)生。我個(gè)人比較特殊，我是一名學(xué)生，同時(shí)也是一名新手媽媽。開學(xué)那會，小孩剛滿1歲，我先生也是一名醫(yī)師，工作非常繁忙，所以家里、學(xué)校、醫(yī)院來回跑，對于老師交代的任務(wù)，我的時(shí)間就像從棉花里擠水一樣，碎片化地努力去完成。那段時(shí)間，一時(shí)之間真的難以適應(yīng)。彭老師就像是會看透我們的心一樣，在一次組會上，因?yàn)槲业降帽容^早，老師細(xì)心地詢問了我的家庭情況，問我是否有困難，能不能自己解決，有什么他可以幫上忙的。我當(dāng)時(shí)聽了，真的非常感動。但我們都知道彭老師平時(shí)已經(jīng)很忙很忙了，依然把工作、生活安排得井井有條。我曾經(jīng)問過老師，為什么您給我們的感覺就像一個(gè)永遠(yuǎn)充滿活力的超人。老師回答我說，不管是生活還是學(xué)習(xí)工作，都必須計(jì)劃好自己的時(shí)間，安排周全，這樣的話不容易出亂子，而且你會有更多的時(shí)間來完成自己的計(jì)劃。當(dāng)時(shí)的一番話讓我受益匪淺，我根據(jù)自己的實(shí)際情況，先完成重要的事情和任務(wù)，碎片化地學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室的各種操作，慢慢地融入我們的團(tuán)隊(duì)，我們的課題組。

彭老師在生活中總給人一種隨意的感覺，但對科研的態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)。我們剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室那會，我就像一張白紙，彭老師會來實(shí)驗(yàn)室看我們做實(shí)驗(yàn)的情況，然后從旁指導(dǎo)，循循善誘，一遍失敗了，兩遍失敗了，除了交代我們查閱文獻(xiàn)，分析原因以外，他自己也查閱文獻(xiàn)，而且看得文獻(xiàn)比我們更多，分析起來比我們更全面，有時(shí)候我們小組開會，爭論非常激烈，有些從未接觸過的實(shí)驗(yàn)，老師也千方百計(jì)的邀請有經(jīng)驗(yàn)的老師來指導(dǎo)我們，讓我們一次又一次的感覺到老師對整個(gè)團(tuán)隊(duì)科研要求的嚴(yán)格與嚴(yán)謹(jǐn)，促使我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的科研水平迅速提高。

臨床上彭老師是一個(gè)負(fù)責(zé)認(rèn)真有擔(dān)當(dāng)?shù)亩肥浚驗(yàn)樾鹿谝咔榈乃僚埃砝蠋熤鲃诱埨t，堅(jiān)守隔離病房，吃在醫(yī)院，睡在醫(yī)院，任勞任怨，從未推托。老師在發(fā)熱門診發(fā)現(xiàn)了一名可疑的新冠病人，及時(shí)留住了病人并勸其住院。住院期間病人因?yàn)樗寄钭约旱暮⒆樱那榉浅Ｔ愀猓瑸楦赣H的彭老師，細(xì)心安慰病人，照顧病人，讓他放松心情，早日驅(qū)趕病魔，早日回到親人身邊。老師自律，樂觀的精神總是有一種無可抗拒的感染力，病人雖然沒見過彭老師的面容（接觸病人需要穿防護(hù)服），但被老師的精神所感動，積極配合治療，病情慢慢好起來，最終一家團(tuán)圓。國外新冠疫情嚴(yán)重，我國的留學(xué)生在國外沒有醫(yī)療保障，需要有醫(yī)師去接回這批孩子。當(dāng)任務(wù)來臨的時(shí)候，彭老師依然是那個(gè)最樂觀、最善良的斗士，主動接受了任務(wù)，并平安地把孩子們從國外接回國內(nèi)。在自我隔離期間，老師也給自己安排了許多任務(wù)，閱讀文獻(xiàn)，跟我們進(jìn)行視頻或者語音會議，從未讓自己閑下來，也從未讓自己停止學(xué)習(xí)的腳步。

這就是我的恩師彭亮教授，一個(gè)總是用自己的實(shí)際行動影響著我們的老師。他就像一盞航燈，永遠(yuǎn)照亮我前行的路途，他就像靈魂工程師，一直引領(lǐng)著我，給我們溫暖。

師恩難忘，謝謝您，彭老師！