我的老師丨楊揚：師者如光，微以致遠
? ? ? ?金秋時節，感念師恩。9月，我們如期推出“我的老師”專欄，從學生視角講述老師從醫從教點滴故事，集中展現我院優秀教師信念堅定、銳意進取、崇德修身、博學精專的新時代風貌，引導全院教師勇擔為黨育人、為國育才使命，為培養社會主義建設者和接班人不懈奮斗。
?
楊揚
? ? ? ?教授，主任醫師，博士研究生導師。中山大學附屬第三醫院副院長，肝臟外科學科帶頭人，廣東省肝臟疾病重點實驗室主任，廣東省移植醫學工程實驗室主任，中山大學器官移植研究所所長，兼任《中華肝臟外科手術學雜志》總編輯、《器官移植》副總編輯和《Liver Research》副總編輯。
? ? ? ?作為第一完成人獲廣東省科技進步一等獎1項，廣東省醫學科技一等獎1項，作為主要完成人獲得國家科技進步二等獎1項、省部級一等獎7項。獲“全國衛生健康系統新冠肺炎疫情防控工作先進個人”稱號和第二屆“廣東醫師獎”。獲評“廣東省特支計劃領軍人才”“廣東省工會勞模和工匠人才創新工作室”和中山大學“芙蘭獎”。
?
?
? ? ? ?與楊老師初次見面，老師給我的第一印象是：專業嚴謹，耐心細致。
? ? ? ?盡管楊老師日常事務繁忙，但對我們每位學生的情況都十分了解。剛入學時，老師細心地詢問了我們每個人對于博士研究生涯的期望和方向，并向我們詳細介紹了本科室的研究領域。他強調學習過程中與同門、同學們合作探討的重要性，單打獨斗是行不通的，個人的力量有限，而團隊的力量無窮。
楊揚老師與學生們
? ? ? ?在臨床工作中的點點滴滴，楊老師總是不遺余力地向我們傳達一個核心理念：對待癥狀或指標，我們不能僅僅停留在表面，不能只是簡單地對“腹痛”施以止痛，“發燒”予以降溫。我們必須深入探究背后的原因，并預見疾病的演變趨勢。在每周的病區大交班中，楊老師總是細致入微地了解每個治療組患者的具體情況，并為每位患者的診療方案提供建議和意見。無論是在天河院區還是嶺南院區，他那忙碌而專注的身影總是隨處可見。
? ? ? ?在手術臺上，楊老師以從容不迫的態度、細致入微的操作和對精準的不懈追求，展現了他對解剖層次的深刻理解和對減少手術副損傷的執著追求。
? ? ? ?記得有一次，一位八個月大、被診斷為先天性膽道閉鎖的患兒在進行親體肝移植的手術過程中，患兒因肝功能衰竭導致長期營養不良，腹腔內粘連嚴重，血管極其纖細。這對手術的精細操作提出了極高的要求，尤其是血管吻合、動脈吻合更是需要在高倍顯微鏡下精心執行。手術過程中的緊張氣氛達到了頂點，因為新肝臟一旦開放，血流灌注的充足與否直接關系到其功能的發揮，灌注不足甚至可能在短時間內危及患兒的生命。楊老師憑借著多年實戰中淬煉出深厚的手術功底，術中利用超聲監測早期發現血管并發癥，通過調整入肝血流、減少側支循環等方式，逐步使血流達到理想狀態。正是這一系列精準的操作，使得新肝臟在開放的瞬間呈現出健康的紅潤色澤，并迅速開始分泌膽汁，這意味著手術成功了。手術結束后，看著老師汗水浸濕的洗手衣背影，我深刻領悟到要想成為一名優秀的外科醫生背后必須承載的辛勤與付出。
? ? ? ?作為學科的領軍人物，楊老師引領著華南地區最大的肝移植團隊，成功實施了全國數量最多的劈離式肝移植手術，并完成了華南地區最多例的兒童肝移植，為無數患者帶來了新生。他的言行身教，激勵著我們每一位醫學工作者，用一生的時間來踐行醫者的誓言，堅守這份崇高的職業使命。
楊揚老師在做肝移植手術
?
? ? ? ?科研學習的道路從來就不是一帆風順的。博士一年級時，對于科室的研究方向我還不甚了解，看著師兄師姐們在匯報時的從容不迫，內心不免時常涌起焦慮的波瀾。
楊揚老師與肝移植畢業學生們
?
?
?
